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“近现代中国社会治理”学科全日制学术学位硕士研究生培养方案
2015-10-13 11:41:53   来源:   评论:0 点击:

   一、培养目标

    本专业培养的人才,应当掌握中国近现代社会治理的理论和实践技能,具有坚实的中国近现代社会治理的理论基础和科学素养,突出对学生实践能力的培养,以“面向基层,面向未来,面向现代化”为指导思想,坚持质量第一,德智体全面发展的方针,培养面向各级行政机关和企事业单位、城乡社区各类组织培养德、智、体全面发展的高级专门人才。学习者应具备的基本条件如下:

   1、较好掌握和运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,拥护党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,品德优良,学风严谨,求实创新,具有较强的事业心和献身精神,积极为现代化建设服务。
   2、适应新形势下公共管理现代化、科学化、专业化的要求,在本门学科上掌握坚实宽广的基本理论和系统深入的专门知识;了解本学科国内外的研究动态、学科前沿问题和发展趋势,具有较强的认识社会、分析和解决社会现实问题的能力。
   3、身心健康,道德修养好。

  二、研究方向

   1、社会治理理论。主要研究中国社会治理理念、观点、理论与西方治理理论的联系与区别,前者对治理理论的贡献与价值。在研究内容上涉及对西方治理理论的引进和内涵的解读,中国传统治理理念及其价值,中西方治理理论之比较研究等。
   2、中国近现代民生问题研究。主要研究中国的“民本”中国特色社会主义民生理论与实践, 社会保障制度,以及把民生工作和社会管理工作作为社会建设两大任务进行研究。
   3、社会组织与社区治理。主要研究社会组织的产生、演变及其在社会治理中的角色,探讨社会治理实践中最为突出的社区治理,梳理社区治理的基本经验,研究如何通过创新社会治理体制,实现建设中国特色社会主义社会治理体制目标。在研究内容上涵盖农村社会治理、城市社区治理或基层治理的方式、模式、机制、体系和创新等方面的内容。
   4、电子政务与基层治理信息化。通过实证调查研究电子政务在社会治理中的应用水平,电子政务对于创新社会治理方式的贡献,以及基层治理信息化水平,对于推进国家治理能力现代化的重要作用。

  三、培养年限

   学制为3年,在校修业年限(含休学、保留学籍、延期毕业)最长不超过4年。

  四、培养方式

   1、培养环节
   培养环节包括:修习学分、调查实践和学位论文撰写三个方面。硕士生的学习年限为3年,论文的实际工作量不得少于1年。
   该学科实施单一导师负责与导师组集体指导相结合的培养体制,着眼于研究生的研究与应用能力和优良学风的培养,严格要求学生按照既定教学计划完成所规定的课程学分。通过学习指导、研究指导、调查实践及参与科研项目等途径,加强科学研究训练。

   2、课程学习及学分要求
    课程设置分为公共必修课、专业基础课、公共选修课、专业选修课,总学分要求不少于30学分。学位课程考试成绩必须在70分以上。
教学方式可以采取课堂讲授、自学、研讨、报告等多种形式。

   3、教学、实践活动
    研究生在校期间要参加为期3-6个月的“基层挂职锻炼”和社会调查等实践教学活动。其中,实践教学采用双导师制(学校导师+实习地实践导师)。实践环节可安排在第3-5学期。硕士生应利用寒暑假时间到城市社区和农村行实习和调查研究,或在实验室工作,或参加课题研究。实践环节学时不少于90学时。
    研究生社会实践过程中,必须写出日志、周报告、月报告,结束时必须写出5000-10000字的总结报告,由指导教师或导师就实践的内容、效果和研究生的态度及责任心等,写出评语并评定成绩,考核合格者记6学分。

   4、质量保障措施
    必修环节包括以下几部分,都必须完成后才能毕业。
 (1)读书计划
    导师和指导小组应在硕士生入学后制定读书计划,开出读书清单,并列入培养计划。精读要求3-5本,泛读要求30本以上。
 (2)文献综述
    硕士生应通过阅读大量中外文文献了解本学科或本研究方向发展的历史现状及前景,并进行综合分析写出文献综述。文献综述应在开题报告前(第二学期)完成。
 (3)开题报告
    硕士生在第三学期进入论文选题阶段。第三学期末完成开题报告,开题报告应包括文献综述、研究意义、主要研究内容、研究方法及技术路线、可能创新点等。
   开题报告应在二级(或一级)学科范围内相对集中、公开地进行,并由以硕士生导师为主体组成的考核小组评审。开题报告会应吸收有关导师和研究生参加,跨学科的论文选题聘请相关学科的导师参加。如果学位论文课题有重大变动,应重新做开题报告,以保证课题的前沿性和创新性。
 (4)学术活动与学术汇报
    硕士生应积极参加有关的学术活动以开阔眼界,开拓思维追踪学科前沿。要求参加国际或国家级学术会议1次以上,省级及以下级学术会议3次以上;独立举办学术讲座或学术沙龙1次以上。完成以上学术活动记1学分。
    研究生参加学术交流与学术报告活动的考核由导师和研究生所在教研室联合完成。
 (5)建立硕士生指导小组
    硕士生培养由导师负责,实行导师个别指导与集体指导培养相结合的培养方式,成立硕士生指导小组。跨学科或交叉学科培养硕士生时,应从相关学科中聘请指导小组成员。指导小组成员应是副教授及以上相当职称。

  五、学分要求及课程设置

    根据本学科、领域研究方向、经济社会发展需求、学科发展前沿和研究生个性发展需要,构建科学合理的课程体系,设置课程时应严格按照本学科、领域教指委基本要求,符合学科、领域评估标准。

  六、实践环节(必修)

    研究生在校期间要参加为期3-6个月的“基层挂职锻炼”和社会调查等实践教学活动。其中,实践教学采用双导师制(学校导师+实习地实践导师)。实践环节可安排在第3-5学期。硕士生应利用寒暑假时间到城市社区和农村行实习和调查研究,或在实验室工作,或参加课题研究。实践环节学时不少于90学时。
   研究生社会实践过程中,必须写出日志、周报告、月报告,结束时必须写出5000-10000字的总结报告,由指导教师或导师就实践的内容、效果和研究生的态度及责任心等,写出评语并评定成绩,考核合格者记6学分。

  七、学位论文

   硕士学位论文是硕士生学术水平的重要标志,其基本要求如下:
   1、论文的选题是当前学科的前沿课题,或是现代化建设中的重大实践问题,应在学术上或对国民经济建设具有较大的理论意义和应用价值。
   2、论文应表明作者掌握了本门学科坚实宽广的基本理论和系统深入的专门知识,能够独立地开展科学研究工作。
   3、学位论文工作应在导师指导下由硕士生独立完成。坚持实践性原则,即论文内容以本人所收集、整理或调查的第一手资料为主。
   4、论文观点鲜明、文句表达通顺、精练,书写格式、文符规范,数据可靠,图表清楚,能准备表达研究成果、结论可靠;论文规模一般不少于4万字。
   5、论文答辩与学位授予。硕士生必须完成上述各个教学和培养环节,并达到规定的要求,完成论文的撰写,由导师推荐,方可申请硕士论文答辩。学术型硕士研究生进行学位论文答辩前应以湖北工业大学为第一署名单位、本人为第一作者或导师为第一作者(本人为第二作者),在核心以上(含核心)刊物上发表(含录用)与学位论文相关的非综述性学术论文至少1篇。完成学位论文后,按湖北工业大学有关规定组织答辩。

  八、其他

   1、培养方案的制定和修订工作由学校统一布置,由学院(部)学位评定分委员会审核,经学校批准备案后执行。
   2、培养方案一经批准,应严格执行,不得随意改动。如遇特殊情况确需修订的,必须按上述程序审批。
   3、指导教师或指导小组应按照培养方案的要求,根据因材施教的原则,指导研究生制定出个人培养计划。
   4、本方案适用于“近现代中国社会治理学科全日制学术学位硕士学位研究生,自2016级开始实行,由校研究生院学位评定委员会负责解释。
 

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